05第14课《快乐的小猫》教学设计

来源:??作者:杨波??录入:杨波??发布时间:2019/3/5 10:35:51??浏览次数:146


14课 快乐的小猫



【教材分析】



《快乐的小猫》一课主要介绍了动作控件中的“移到”“面向”“平滑移动”等命令,是前1课《动画真精彩》的继续,是后续学习的基础。教材中先对角色活动的舞台进行了介绍,使学生对舞台中心及四周有一个基本的认识。之后通过几个简单的小程序——小猫绕场跑步、跳舞及跟随鼠标移动,让学生具体感知动作命令的使用方法,了解通过移动角色坐标完成角色重新定位的教学重点是“移到”“面向”“平滑移动”等动作命令,难点是对舞台坐标的认知,教学时要加强这方面知识的介绍



【学情分析】



本课是学生在掌握动作控件中“移动”“旋转”后的继续学习,对角色动作指令形成了一个较为全面的认识,是后续章节学习的基础。



【教学目标与要求】



1. 知识与技能



1了解舞台属性。



2知道“移到”“面向”“平滑移动”等命令的使用方法。



2. 过程与方法



能运用“移到”“面向”“平滑移动”等命令对角色进行定位移动。



3. 情感、态度与价值观



体会不同指令的作用,激发学生学习的兴趣。



4. 行为与创新



通过不同的程序指令应用,培养发散创新能力



【教学重点与难点】



重点:“移到”“面向”“平滑移动”等动作命令的使用。



难点:同命令的组合应用



【教学方法与手段】



采用实验法、任务驱动教学法,让学生在任务的牵引下自主解决学习问题,通过信息化手段丰富师生互动交流方式,提高课堂教学效率。



【课时安排】



安排1课时。



【教学准备】



教学课件、教师用演示文稿。



【教学过程】





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学习过程


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师生活动


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设计意图


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复习导入


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(观看小猫移动旋转的程序范例


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才的案例中,小猫做了哪些作?


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生:前进、旋转。


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师:这些命令是怎么使用的呢?


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学生示范操作。


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:控制小猫运动的命令还有许多。今天们继续学习动作指令。


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书:14? 快乐的小猫)


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通过复习旧知,唤醒学生的记忆,在此基础上引出既定的学习内容。


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自主合作,


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? 学习新知


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任务1了解舞台属性


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1. PPT出示舞台示意图)教师介绍舞台属性,帮助学生理解坐标。


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2. 小组交流对舞台属性的认识。


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任务2设置小猫运动


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1. 设置舞台背景。


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2. 绕场跑步。


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自主学习,分析“移到”指令用法。


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交流讨论,理解更改(xy)坐标值的意义。


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汇报展示,共享学习成果。


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师生评价,深化学生认知。


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小结:在使用“移到”命令时,注意参数的设置。


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3. 小猫跳舞。


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自主学习,分析“将x坐标增加”“将y坐标增加”的指令用法。


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交流讨论,理解指令意义。


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汇报展示,共享学习成果。


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师生评价,深化学生认知。


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4. 小猫跟随鼠标器移动。


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教师示范讲解。


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学生上机练习。


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体会循环执行的效果。


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思考:“碰到边缘就反弹”指令的作用?


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在建构知的基较为的程序的编写通过小猫运动的几个小例子,让学生初步理解模块+程序代码的概念。


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?巩固练习,


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强化认知


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1. “实践园”:在命令与意义之间连线。


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2. 导入一个角色,设置动作指令,让它在舞台上运动。


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通过实践生熟悉动作指令的使用方法,内化认知结构


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课堂总结


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:本节课我们了解了活动舞台的属性,通过给角色设置动作指令来指挥它前进、后退、旋转……除了这些,还有许多指令用来控制角色行动,节课继续学习!


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总结本课知识点,引出下节课学习内容,为下节课学习做好准备。


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教学反思



本节课在复习的基础上让学生回顾动作控件指令的使用方法,激发学生已有的认知。在此基础上,组织学生自主合作,认识其余的动作控件指令,降低了学习难度。通过一个个小案例,使学生对模块化程序概念有了初步的认识,并能通过小组合作编制类似的小程序,激发学生的学习兴趣。



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【教案设计:韦有江(连云港市苍梧小学)